Objetivos y necesidades

MISIÓN

Formar ciudadanos preparados, sensibles y conscientes de su entorno a través de una educación en valores promovida por la música de manera integral.

DaLaNota - CEIP Santa María

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  1. Educar en valores para formar ciudadanos sensibles, con empatía y capacidad para construir un entorno positivo de paz y tolerancia
  2. Promover el interés por la cultura desde la infancia
  3. Fomentar la identificación de los niños y jóvenes con la cultura española y la particular de cada región
  4. Impulsar la integración de los inmigrantes y otras minorías desfavorecidas en cualquier situación
  5. Limar todo tipo de desigualdades sociales y eliminar barreras ideológicas, físicas, sociales y culturales
  6. Permitir el acceso a una educación artística de calidad que se ha limitado actualmente en los colegios
  7. Ayudar a familias monoparentales o con jornadas de trabajo largas a ocuparse de sus hijos con una actividad artística completa que les provee de una educación integral de lunes a viernes.
  8. Prevenir de los riesgos de la desocupación juvenil callejera: las pandillas, el acercamiento a sustancias narcóticas, ambientes pesados que censuran la motivación y creatividad del joven, etc.
  9. Fomentar la creación de nuevos públicos y futuros consumidores de cultura.

OBJETIVOS  DE CAPACIDADES

  1. Fomentar la autonomía de pensamiento del participante a través de una actitud analítica y crítica
  2. Desarrollar la capacidad de comunicación e interacción con el entorno que les rodea
  3. Trabajar el desarrollo personal de los participantes a través del aprendizaje social y emocional trabajado con la música de manera grupal
  4. Lograr que cada participante alcance los conocimientos, aptitudes, competencias y valores necesarios que les permita el ejercicio de su libertad

OBJETIVOS MUSICALES

  1. Garantizar una formación musical completa a través de la práctica grupal, desarrollada con la formación en diversas áreas complementarias
  2. Proveer de una enseñanza artística integral con profesores profesionales especialistas
  3. Perseguir fines artísticos en cada práctica y presentación, pues consideramos que los fines sociales no deben suplantar el esfuerzo por la búsqueda de la belleza
  4. Potenciar y ejercitar la creatividad como motor de desarrollo de la autonomía personal y musical del joven
  5. Fomentar una educación musical no competitiva, basada en la implicación completa de cada integrante en el grupo que colabora para que el conjunto avance de acuerdo a unos objetivos artísticos y sociales comunes

 

Necesidades y retos en España

archdc. Madrid, 22 de noviembre de 2015. Dalanota. Foto: IGNACIO GIL.

Toda necesidad observada es un reto más que afrontar.

Queremos plantear claramente nuestras observaciones de la realidad para que nos sirva de impulso en nuestra búsqueda y como base sobre la que crear soluciones.

En España hace falta, en términos generales…

  • Un sistema educativo en los que el arte y la cultura sean eje fundamental del desarrollo humano.
  • Integración de los inmigrantes, gitanos y otras minorías, que aún se ven separados en los colegios.
  • Incremento de puestos de trabajo para profesores de música y dignificación de su trabajo.
  • Repensar la enseñanza de la ética y los valores morales en nuestro sistema educativo.

Por qué enseñar valores éticos en la escuela. J.A.Marina, El Confidencial, 20 de enero de 2015.

¿Qué está pasando en los colegios?

  • Bajo rendimiento académico
  • Fracaso escolar elevado
  • Excesivo abandono temprano del sistema educativo
  • Tasas altas (y costosas para el Estado) de repetición de curso (el 40% de los jóvenes españoles de 15 años ha repetido algún curso a lo largo de su trayectoria académica)
  • Bajas puntuaciones  en competencias clave (por debajo de la media  OCDE)
  • Clima escolar enrarecido y conflictivo
  • Absentismo escolar alto
  • Aprendizajes memorísticos (poco duraderos e ineficaces)
  • Aburrimiento, apatía y desmotivación
  • Nulo (o casi nulo)  ambiente creativo
  • Escaso apego a la escuela del alumnado y las familias

La educación placebo, por José Blas García Pérez (21, ene 2015), en blog INED21

 

¿Y en la mentalidad de las familias de hoy en día?

“En nuestra sociedad, entre las familias y el profesorado, no ha terminado de producirse del todo el cambio cultural necesario para vislumbrar el fracaso escolar como algo anacrónico, impropio de los valores de igualdad y justicia a los que aspiramos. Quizás porque no nos hemos terminado de creer que tales ideales sean alcanzables y merezca la pena luchar por ellos.

Sin embargo, si deseamos que los resultados académicos de nuestros niños, niñas y jóvenes mejoren necesitamos que la mentalidad y los valores de muchos de nosotros cambien, que las familias y sus AMPAS (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) nos impliquemos de verdad en el proceso educativo de nuestros hijos, y que haya muchos profesores/as que estén dispuestos a sumarse a este cambio y a dirigirlo.”

¿Qué tipo de madres y padres somos?, por Carlos Guerra, del blog ¡No al fracaso académico!. – Artículo muy ilustrativo que distingue siete perfiles de padres y madres según dos variables: los resultados habituales de los hijos (si aprueban o suspenden), y la actitud de estos hacia los demás (egocéntrico o empática).

¿Qué nos falta a los ciudadanos, en general?

  • Empatía en la sociedad.
  • Ciudadanos atentos y comprometidos con el entorno.
  • Actitud positiva ante la realidad que vivimos para reaccionar proponiendo alternativas.
  • Creatividad para darle la vuelta a las adversidades

Puede que no podamos cambiarlo todo, pero no podemos conformarnos con quejarnos y plantear necesidades. Primero los convertimos en retos y después proponemos soluciones.

 

archdc. Madrid, 22 de noviembre de 2015. Dalanota. Foto: IGNACIO GIL.

Madrid, 22 de noviembre de 2015. Dalanota. Foto: IGNACIO GIL.